ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS DIGITALES

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS DIGITALES

1. IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS CAMBIOS SOCIALES.

Hoy las tecnologías digitales han trascendido hasta el mundo de los modelos económicos.

Existe relación entre el empleo de las tecnologías digitales, la educación y el bienestar económico y social, esta relación se fundamenta en el uso de las tecnologías digitales en los sistemas educativos para mejorar el desarrollo de las capacidades humanas.

2. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LAS NUEVAS METAS DE LA EDUCACIÓN.

Actualmente los principales fundamentos que se consideran vital para que la ciudadanía utilicen las tecnologías digitales, son:

• Las tecnologías digitales son herramientas para el desarrollo personal, social, potenciando el desarrollo de capacidades humanas y así lograr cambios necesarios para el bienestar humano.
• Las herramientas tecnológicas, requieren de un manejo responsable de parte de las personas, que respeten las leyes, los derechos y la dignidad del ser humano, de preferencia sobre las implicancias sociales, éticas y económicas.
• Es necesario la operatividad competente de las tecnologías digitales para obtener mejores oportunidades laborales, aumento de la productividad, crecimiento económico y calidad de vida.
• Permitirá optimizar las dinámicas sociales y económicas del siglo XXI: investigar, plantear y resolver problemas, innovar, crear productos, comunicarse mejor y trabajar colaborativamente, entre otros.

3. FORMAS DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN.

Las formas de uso de las tecnologías digitales en educación varían según las metas que se plantean los sistemas educativos, actualmente se plantean tres factores que conducen a un desarrollo económico, basado en las capacidades humanas a lograrse mediante la educación:

• Profundizar las capacidades de los trabajadores, utilizando las modernas tecnologías digitales, que responden al Enfoque de Nociones Básicas de tecnologías digitales.
• Mejorar la calidad de trabajo, la fuerza laboral, con mejores conocimientos, que responden al Enfoque de Profundización del Conocimiento, que permite potenciar las capacidades cognitivas de los estudiantes.
• Innovar tecnológicamente la capacidad de los trabajadores para crear y aplicar nuevos conocimientos, responden al Enfoque de Generación de Conocimientos.

4. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL SISTEMA EDUCATIVOS DE COSTA RICA.

Costa Rica, actualmente, destaca por aplicar las tecnologías digitales en educación, con el propósito de promover las oportunidades educativos en torno a las metas de mejores logros de sus capacidades en los estudiantes.

Ellos han apostado por incluir las tecnologías digitales como herramienta para potenciar los aprendizajes curriculares y desarrollar las capacidades intelectuales de los estudiantes.

5. LOS ESTÁNDARES.

Los estándares viene a ser la formulación de las expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Los estándares de desempeño de los estudiantes en el aprendizaje, aplicando tecnologías digitales, especifican que deben saber acerca de las tecnologías digitales, para aprovecharlas en sus procesos de aprendizajes.

6. LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE.

Es necesario contar con los estándares de desempeño de los estudiantes, por que éstos establecen con claridad qué se espera que, los educandos sepan sobre las tecnologías digitales, así como qué hacer con ellos al concluir cada ciclo educativo.

- ¿Cómo se construyen los estándares?

En Costa Rica éstos estándares fueron elaborados del 2006 al 2008, con apoyo técnico especializado del estado y de organismos internacionales. Se desarrollan diversas fases o etapas, se crearon con la visión de apoyar las prácticas de los estudiantes en las aulas. los primeros pasos lo dieron las autoridades, potenciando las políticas de formación y capacitación docente, así como los equipos técnicos responsables de los procesos de desarrollo pedagógico, curricular y didáctico; procesos de asesoramiento y seguimiento a los docentes y evaluación de logros.

- ¿Cómo se mantienen actualizados estos estándares?

Los estándares son metas de aprendizaje situadas en una determinada realidad de las prácticas educativas, para poder conducirlas a los niveles de calidad deseados.

Por ello en cuanto se inicia alcanzar, deberán actualizarse permanentemente a través es de los procesos de asesoramiento, seguimiento y las evaluaciones.

-¿Cómo asegurar el logro de los estándares?

Para asegurar el logro de los estándares el estado y la sociedad deben proporcionar ciertas condiciones:

• Aplicación de una política educativa y un plan de implementación que incluya el monitoreo y la evaluación de resultados.
• Un financiamiento suficiente.
• Acceso a la infraestructura tecnológica de calidad.
• Una adecuada propuesta pedagógica y didáctica.
• Personal docente y administrativo capacitado, de calidad.
• Comunidades participativos comprometidos.

7. MODELO CONCEPTUAL PARA EL DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES

El modelos consiste en una matriz que consideran las distintas dimensiones o áreas de desempeño y propiedades o atributos de los desempeños, como base para el desarrollo de los estándares.

Los estándares son las competencias generales para el uso de las tecnologías digitales que conducen al logro integral del saber, saber hacer, saber ser y el saber convivir.

    - Las dimensiones incluidas en el modelo, son:

• Resolución de problemas e investigación.
• Productividad.
• Ciudadanía y comunicación

Además el artículo considera los estándares de desempeño de los estudiantes, teniendo en cuenta las tres dimensiones. Concluye con los perfiles de estándares por ciclos educativos: perfil del preescolar del I ciclo al IV ciclo, considerando cada uno de las 7 competencias.